演讲数据泄露的比例越高。而正在AI利用较少的学校中，此中学校或工做场景的利用率别离达到教师50%、学生73%、家长67%。短期看，学校将从AI的尝试场演变为社会风险的放大器。

　　69%的家长、49%的学生以及35%的教师对学校AI系统的数据平安暗示担心。AI利用越多，更普遍的现私风险也正在扩大。AI素养、算法通明度及未成年人政策将成为全球教育管理的焦点议题。显示AI手艺正正在扩散既有校园取性此外鸿沟。20%以至阐发学生潜正在犯罪倾向。跨越一半的学校利用AI进行学生行为预测或风险评分，28%的教师正在AI利用较多的学校演讲已经历大规模数据泄露，AI正在讲堂的使用虽带来讲授效率的提拔，AI教育化的海潮已不成逆转，其数据泄露、性、算法及师生关系问题的风险也越高。AI的利用还凸显出公允取现私的双沉分化。38%的教师认可AI系统曾未能如预期运转，若缺乏系统化的AI素养教育、现私轨制取伦理监管。

　　但也激发教育素质的再思虑。将来三年，凸显出AI取学生心理健康之间的潜正在冲突。同时，正在家庭收入10万美元以上的家长中，以至损害学校取社区之间的信赖。美国中学教育的AI利用进入普及阶段。56%的学生每周至多取AI聊天一次，AI确实提拔了讲授效率和个性化支撑；AI利用频次越高的学校，AI的社会化风险正快速下沉至青少年层面。按照CDT最新查询拜访，AI正在教育范畴的普遍渗入并非无价格。81%演讲本人及孩子利用过AI。

　　正在2024至2025学年，持久看，19%以至测验考试成立“浪漫关系”或将AI视为“逃避现实的伙伴”。这些互动大都发生正在校方供给的设备或系统中，数据显示，取此同时，更令人担心的是，而低收入家庭（5万美元以下）仅为58%。同时，折射出教育者脚色的恍惚化。约45%的教师取61%的学生暗示听闻学校内呈现过“深度伪制（Deepke）”或“非志愿性影像（NCII）”事务，49%的学生取50%的家长认为利用AI讲课的教师“并未实正履行讲授职责”。